Bilder des Alterns und der Lebensalter im Bildraum Erwachsenenbildung: eine vergleichende Analyse unter Berücksichtigung angrenzender Bildräume
Im Zusammenhang mit der derzeit allgegenwärtigen Begriffsbildung ‚Lebenslanges Lernen‘ wird der menschliche Lebenslauf zum Bezugspunkt von Erwachsenenbildung. Der Begriff erhebt das ‚Lernen‘ zu einem zentralen Referenzpunkt der menschlichen Lebensphasen im Allgemeinen sowie der Phasen des Erwachsene...
| Main Author: | |
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| Contributors: | |
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Wiesbaden [Heidelberg]
Springer VS
[2019]
|
| In: | Year: 2019 |
| Series/Journal: | Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
Research |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Adult education
/ Continuing education
/ Old person (60-90 years)
/ Visualization
/ Illustration
B Adult education |
| Further subjects: | B
Thesis
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| Online Access: |
Inhaltstext (Verlag) Inhaltsverzeichnis (Verlag) |
| Parallel Edition: | Erscheint auch als: 9783658249885 |
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| 520 | |a Im Zusammenhang mit der derzeit allgegenwärtigen Begriffsbildung ‚Lebenslanges Lernen‘ wird der menschliche Lebenslauf zum Bezugspunkt von Erwachsenenbildung. Der Begriff erhebt das ‚Lernen‘ zu einem zentralen Referenzpunkt der menschlichen Lebensphasen im Allgemeinen sowie der Phasen des Erwachsenenalters im Besonderen. Franziska Endreß untersucht die bildliche Darstellung des Alterns und der Lebensalter in Bilddokumenten, die im Zusammenhang mit den Begriffen Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Lebenslanges Lernen im Internet kursieren. Ein besonderes Interesse gilt dabei den Beziehungen zwischen Metaphern der Bildung und des Lernens und Prozessmetaphern des menschlichen Lebens. | ||
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