Wir sind protestantisch
-Die SchülerInnen hinterfragen scheinbar Selbstverständlichkeiten ihrer Konfessionszugehörigkeit und werden sich so über ihren eigenen Standpunkt klar. - Die SchülerInnen verdeutlichen sich die Möglichkeit und Notwendigkeit, nicht alles Bestehende hinzunehmen, sondern gegen erkanntes Unrecht und geg...
| Authors: | ; ; |
|---|---|
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
| Subito Delivery Service: | Order now. |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Speyer/Rh.
Evangelische Kirche d. Pfalz, Landeskirchenrat
2004
|
| In: |
Religionspädagogische Hefte / A (2004,1)
Year: 2004 |
| Series/Journal: | Religionspädagogische Hefte / A
2004,1 |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1616801506 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20240119105135.0 | ||
| 007 | tu | ||
| 008 | 050324s2004 xx ||||| 00| ||ger c | ||
| 015 | |a 04,B10,0329 |2 dnb | ||
| 016 | 7 | |a 969964609 |2 DE-101 | |
| 035 | |a (DE-627)1616801506 | ||
| 035 | |a (DE-576)116681977 | ||
| 035 | |a (DE-599)DNB969964609 | ||
| 035 | |a (OCoLC)76680500 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a ger | ||
| 082 | 0 | |a 230 | |
| 082 | 0 | |a 370 | |
| 082 | 0 | 4 | |a 230 |a 370 |
| 100 | 1 | |a Kurtzweil, Rita |4 aut | |
| 109 | |a Kurtzweil, Rita | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Wir sind protestantisch |c [erarbeitet von Rita Kurtzweil; Michael Landgraf und Gerhard Vidal. Hrsg. von der Evangelischen Kirche der Pfalz (Prot. Landeskirche), Landeskirchenrat] |
| 263 | |a geh. : EUR 2.50 | ||
| 264 | 1 | |a Speyer/Rh. |b Evang. Kirche der Pfalz, Landeskirchenrat |c 2004 | |
| 300 | |a 39 S. |b Ill., Kt., Noten |c 30 cm | ||
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a ohne Hilfsmittel zu benutzen |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Band |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Religionspädagogische Hefte |a A, Allgemeinbildende Schulen |v 2004,1 | |
| 520 | |a -Die SchülerInnen hinterfragen scheinbar Selbstverständlichkeiten ihrer Konfessionszugehörigkeit und werden sich so über ihren eigenen Standpunkt klar. - Die SchülerInnen verdeutlichen sich die Möglichkeit und Notwendigkeit, nicht alles Bestehende hinzunehmen, sondern gegen erkanntes Unrecht und gegen Missstände zu protestieren. - Die SchülerInnen lernen dabei "Protest" als eine aufbauende Leistung kennen, die ein "Eintreten für" beinhaltet. - Die SchülerInnen werden auf die unverzichtbare Funktion des Gewissens aufmerksam. - Die SchülerInnen erkennen den Unterschied zwischen Protest und Sturheit. - Beispiele konkret gelebten "Protestantismus" ermutigen die SchülerInnen, selbst den "protestantischen" Weg zu gehen und werden bestärkt in einer Haltung, aus der heraus Zivilcourage möglich wird. - Das Nachdenken über das eigene Profil und den eigenen Standpunkt kann gleichzeitig zu mehr Verständnis und Toleranz Andersdenkenden gegenüber führen. | ||
| 601 | |a Protestant | ||
| 700 | 1 | |0 (DE-588)122819853 |0 (DE-627)082173893 |0 (DE-576)181584352 |4 aut |a Landgraf, Michael |d 1961- | |
| 700 | 1 | |a Vidal, Gerhard |4 aut | |
| 830 | 0 | |a Religionspädagogische Hefte / A |v 2004,1 |9 2004,1 |w (DE-627)171117867 |w (DE-576)038486636 |w (DE-600)1153974-4 |7 ns | |
| 935 | |a mteo | ||
| 951 | |a BO | ||
| ELC | |b 1 | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheo_oa001.raw | ||
| REL | |a 1 | ||
| SUB | |a REL | ||