Auf die Eltern kommt es an!: interreligiöse und interkulturelle Bildung in der Kita
Die religiöse Vielfalt hat längst auch die Kindertageseinrichtungen in Deutschland erreicht. Welche Wünsche für und Vorstellungen über den Umgang mit dieser Interreligiosität haben Eltern für ihre Kinder? Erstmals wird in diesem Band auf der Grundlage von Interviews und einer Fragebogenerhebung in v...
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| 520 | |a Die religiöse Vielfalt hat längst auch die Kindertageseinrichtungen in Deutschland erreicht. Welche Wünsche für und Vorstellungen über den Umgang mit dieser Interreligiosität haben Eltern für ihre Kinder? Erstmals wird in diesem Band auf der Grundlage von Interviews und einer Fragebogenerhebung in verschiedenen Regionen Deutschlands dokumentiert, welche Ansichten Eltern entwickeln, welche besonderen Probleme sich ihnen stellen und wie sie damit umgehen. Aus verschiedenen – zum Teil schwierigen – Situationen heraus beschreiben Erzieherinnen realistisch beeindruckende Erfahrungen in der Kommunikation mit Eltern verschiedener Religionen in ihren Einrichtungen.Muslimische und christliche Stellungnahmen dazu erschließen weitere, zukünftig immer wichtiger werdende Überlegungen zur interreligiösen Bildung.Kindertageseinrichtungen sind für Eltern, Kinder und Erzieherinnen ein zentrales Feld interreligiöser Bildung nach der Leitlinie: Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden.Darin zeichnet sich bereits heute die Zukunft eines friedlichen und verständnisvollen Zusammenlebens zwischen den Religionen in Deutschland ab. | ||
| 520 | |a Die religiöse Vielfalt hat längst auch die Kindertageseinrichtungen in Deutschland erreicht. Welche Wünsche für und Vorstellungen über den Umgang mit dieser Interreligiosität haben Eltern für ihre Kinder? Erstmals wird in diesem Band auf der Grundlage von Interviews und einer Fragebogenerhebung in verschiedenen Regionen Deutschlands dokumentiert, welche Ansichten Eltern entwickeln, welche besonderen Probleme sich ihnen stellen und wie sie damit umgehen. | ||
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| 650 | 4 | |a Interreligiöse Kommunikation | |
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| STB | 0 | 0 | |a Apprentissage interculturel,Apprentissage interreligieux,Enfant d'âge préscolaire,Perception par les autres,image publique,image publique,Pédagogie des religions,Pédagogie sociale,Sociopédagogie,Sociopédagogie,Religion,Religions,Religion,Travail avec les parents,Éducation préscolaire |
| STC | 0 | 0 | |a Aprendizaje inter-religiosa,Aprendizaje intercultural,Educación pre-escolar,Heteroestereótipo,Niño en edad preescolar,Pedagogía de la religión,Pedagogía social,Religión,Religión,Religión,Trabaja con los padres |
| STD | 0 | 0 | |a Apprendimento interculturale,Apprendimento interreligioso,Bambini in età prescolare,Educazione prescolare,Immagine degli altri,Eterostereotipo,Eterostereotipo,Lavoro con i genitori,Pedagogia della religione,Pedagogista sociale,Religione,Religione,Religione |
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| STI | 0 | 0 | |a Διαθρησκειακή μάθηση,Διαπολιτισμική μάθηση,Εικόνα των άλλων,Ετεροστερεότυπο,Εργασία με τους γονείς,Θρησκεία,Θρησκεία (μοτίβο),Θρησκευτική παιδαγωγική,Κοινωνική παιδαγωγική,Παιδιά προσχολικής ηλικίας,Προσχολική εκπαίδευση |
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