Vom Gegenwert zur Anerkennung: Phänomenologie der Gabe im Ethikunterricht
Der Beitrag zeigt eine Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit dem Gabe-Diskurs im Schulunterricht auf. Dabei wird das Ziel verfolgt, unreflektierte Einstellungen der Schüler wie eine bloße Ausrichtung des Gebens am Gegenwert oder die pauschale Ablehnung solcher Gegenwert-Orientierung zu unterlaufen...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Print Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Verlag Text & Dialog
[2013]
|
| In: |
Journal für Religionsphilosophie
Year: 2013, Volume: 2, Pages: 101-110 |
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1670135799 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20190726140736.0 | ||
| 007 | tu | ||
| 008 | 190726s2013 xx ||||| 00| ||ger c | ||
| 035 | |a (DE-627)1670135799 | ||
| 035 | |a (DE-599)KXP1670135799 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
| 041 | |a ger | ||
| 084 | |a 0 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |e VerfasserIn |0 (DE-588)1026711347 |0 (DE-627)727099078 |0 (DE-576)372011691 |4 aut |a Sperfeld, Enrico |d 1976- | |
| 109 | |a Sperfeld, Enrico 1976- | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Vom Gegenwert zur Anerkennung |b Phänomenologie der Gabe im Ethikunterricht |c Enrico Sperfeld |
| 264 | 1 | |c [2013] | |
| 300 | |b eine Illustration (schwarz-weiß), eine graphische Darstellung | ||
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a ohne Hilfsmittel zu benutzen |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Band |b nc |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Der Beitrag zeigt eine Möglichkeit zur Auseinandersetzung mit dem Gabe-Diskurs im Schulunterricht auf. Dabei wird das Ziel verfolgt, unreflektierte Einstellungen der Schüler wie eine bloße Ausrichtung des Gebens am Gegenwert oder die pauschale Ablehnung solcher Gegenwert-Orientierung zu unterlaufen und stattdessen den Sinn des Gebens, Nehmens und Erwiderns in der Anerkennung aufzudecken. Dazu wird die phänomenologische Untersuchung lebensweltlich relevanter Gabe-Zusammenhänge (z.B. weihnachtliche Geschenkpraxis und Musik-Download) empfohlen. Das Verständnis ausgewählter Texte von Mauss und Hénaff sollte im Unterricht über handlungsorientierte Methoden wie die vorgeschlagene Szenen-Improvisation "Imaginäre Geschenke" erleichtert werden. | ||
| 601 | |a Anerkennung | ||
| 601 | |a Phänomenologie | ||
| 601 | |a Ethikunterricht | ||
| 773 | 0 | 8 | |i Enthalten in |t Journal für Religionsphilosophie |d Dresden : Verl. Text & Dialog, 2012 |g 2(2013), Seite 101-110 |w (DE-627)727809261 |w (DE-600)2685615-3 |w (DE-576)381266613 |x 2194-2420 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:2 |g year:2013 |g pages:101-110 |
| 951 | |a AR | ||
| ELC | |b 1 | ||
| ITA | |a 1 |t 1 | ||
| LOK | |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 | ||
| LOK | |0 001 3497657808 | ||
| LOK | |0 003 DE-627 | ||
| LOK | |0 004 1670135799 | ||
| LOK | |0 005 20190726140736 | ||
| LOK | |0 008 190726||||||||||||||||ger||||||| | ||
| LOK | |0 040 |a DE-Tue135 |c DE-627 |d DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 092 |o n | ||
| LOK | |0 852 |a DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 852 1 |9 00 | ||
| LOK | |0 935 |a ixzs |a rwrk | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheoa001.raw | ||
| REL | |a 1 | ||
| SUB | |a REL | ||