"Dann mache ich einfach mal weiter.": zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz
Das Ziel des vorliegenden Beitrags liegt darin darzustellen, inwiefern in der Lehre vorliegende Mindsets, praxistheoretische Zugänge und zusätzliche Faktoren einen Einfluss auf das Lehrverhalten nehmen und die Steuerung der Lehre bestimmen. Dazu wurde ein Fall mit der Dichten Beschreibung nach Cliff...
| Nebentitel: | "Thema: 'Formate religionsdidaktischer Forschung' und 'Religiöse Diversität in Curricula der islamisch-theologischen Studien'" |
|---|---|
| VerfasserInnen: | ; ; ; ; |
| Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
[2020]
|
| In: |
Theo-Web
Jahr: 2020, Band: 19, Heft: 1, Seiten: 267-281 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Islamische Religionspädagogik
/ Lehrerbildung
/ Lehrveranstaltung
/ Lehrerverhalten
/ Mentalität
/ Interreligiöses Lernen
|
| RelBib Classification: | AH Religionspädagogik AX Interreligiöse Beziehungen BJ Islam ZF Pädagogik |
| weitere Schlagwörter: | B
islamische Religionslehrer/innenausbildung
B Praxistheorie B Case Analysis B Curricular B Practical Theory B Mindset B Curriculum B Islamic religious teacher training B Fallanalyse |
| Online-Zugang: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
