La educación como generación de la persona en cuanto persona
L’approccio classico intende l’educazione come la promozione di uno stato di virtù che completi la generazione della natura umana. In questo saggio, intendo mostrare che, se l’educazione è finalizzata a perfezionare la (generazione della) persona, essa dovrebbe occuparsi della sussistenza, della dig...
| Auteur principal: | |
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Italien |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Edizioni Studio Domenicano
2018
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| Dans: |
Divus Thomas
Année: 2018, Volume: 121, Numéro: 3, Pages: 189-197 |
| Accès en ligne: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Édition parallèle: | Non-électronique
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| Résumé: | L’approccio classico intende l’educazione come la promozione di uno stato di virtù che completi la generazione della natura umana. In questo saggio, intendo mostrare che, se l’educazione è finalizzata a perfezionare la (generazione della) persona, essa dovrebbe occuparsi della sussistenza, della dignità e della singolarità dell’essere personale. The classical approach takes education as the promotion of a state of virtue aimed at completing the generation of human nature. In this essay I show that, if education is aimed at perfecting (the generation of) the person, it should deal with the persistence, dignity and singularity of the personal being. |
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| Contient: | Enthalten in: Divus Thomas
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