Persona e natura umana in chiave educativa: il pensiero di san tommaso nel progetto educativo di una scuola di primo grado
Partendo dalla specificità della natura umana e dal fatto che il nutrimento primo dello spirito è l’ente, viene presentata una proposta di itinerario pedagogico per bimbi della scuola di primo grado. Per accompagnare adeguatamente il primo approccio del bimbo con la realtà l’educatore deve avere nel...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Italian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Edizioni Studio Domenicano
2018
|
| In: |
Divus Thomas
Year: 2018, Volume: 121, Issue: 3, Pages: 246-255 |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| 520 | |a Partendo dalla specificità della natura umana e dal fatto che il nutrimento primo dello spirito è l’ente, viene presentata una proposta di itinerario pedagogico per bimbi della scuola di primo grado. Per accompagnare adeguatamente il primo approccio del bimbo con la realtà l’educatore deve avere nel suo orizzonte la significatività pedagogica dei trascendentali e cercare modi per attualizzarla che siano appropriati all’età del bimbo. Starting from the specificity of human nature and the fact that that which is (ens) is what first nourishes the human spirit, I propose a pedagogical itinerary for primary school children. I argue that, to appropriately support the first approach of the children to reality, the educator must stick to the pedagogical role of the transcendentals. Also, he must look for ways of putting into practice such a role that are appropriate to the age of the child. | ||
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