Ein heisses Eisen: Urteilskompetenz im religionswissenschaftlichen Fachdiskurs und in religionskundlichen Lehrplänen
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung der Urteilskompetenz und diese konkretisierender Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (DAH) für den Religionskundeunterricht. Zunächst wird der fachwissenschaftliche und fachdidaktische Diskurs zu diesem heissen Eisen nachvollzogen. Dem schli...
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Format: | Electronic Article |
Language: | German |
Check availability: | HBZ Gateway |
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Published: |
[publisher not identified]
2022
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In: |
Zeitschrift für Religionskunde
Year: 2022, Volume: 10, Pages: 104-120 |
Standardized Subjects / Keyword chains: | B
German language area
/ Religious instruction
/ Power of judgment
/ Value judgment
/ Lesson plan
/ Science of Religion
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RelBib Classification: | AB Philosophy of religion; criticism of religion; atheism AH Religious education KBB German language area |
Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
Summary: | Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung der Urteilskompetenz und diese konkretisierender Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (DAH) für den Religionskundeunterricht. Zunächst wird der fachwissenschaftliche und fachdidaktische Diskurs zu diesem heissen Eisen nachvollzogen. Dem schliesst sich eine qualitative Inhaltsanalyse dreier deutschsprachiger Lehrpläne (Kerncurriculum Werte und Normen, Niedersachsen; Bildungsplan Religion, Bremen; Deutschschweizer Lehrplan 21) zur schuldidaktischen Bedeutung der Urteilskompetenz im Religionskundeunterricht an. Die Analyse zeigt die Existenz unterschiedlicher Massstäbe und Bezugsrahmen für eine Urteilskompetenz in Religionskundeentwürfen auf, die v.a. im Hinblick auf die zentrale Rolle persönlicher religiös-weltanschaulicher Werturteile in den deutschen Lehrplänen kritisch reflektiert wird. |
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ISSN: | 2297-6469 |
Contains: | Enthalten in: Zeitschrift für Religionskunde
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Persistent identifiers: | DOI: 10.26034/fr.zfrk.2022.111 |