Glauben korrelativ kommunizieren: Annäherungen an das religionspädagogische Korrelationsprinzip
Glauben damals und heute Korrelation entwickelte sich zum Leitkonzept der Religionsdidaktik und der religiösen Bildung. Angezielt wird ein wechselseitiger, kritischer, ebenbürtiger und ergebnisoffener Erfahrungsdialog mit der Glaubenstradition, um eigene Lebensdeutungen zu klären und weiterzuentwick...
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| 520 | |a Glauben damals und heute Korrelation entwickelte sich zum Leitkonzept der Religionsdidaktik und der religiösen Bildung. Angezielt wird ein wechselseitiger, kritischer, ebenbürtiger und ergebnisoffener Erfahrungsdialog mit der Glaubenstradition, um eigene Lebensdeutungen zu klären und weiterzuentwickeln. Das Buch ermöglicht (zukünftigen) Religionslehrkräften und anderen religionspädagogischen Expert:innen, zu eigenen, begründeten Standpunkten zu gelangen, warum und in welcher Weise Religionsunterricht bildsam werden kann und soll. | ||
| 601 | |a Annäherung | ||
| 601 | |a Religionspädagogik | ||
| 650 | 4 | |a Korrelationsdidakik | |
| 650 | 4 | |a Religionsunterricht | |
| 650 | 4 | |a Glaubenskommunikation | |
| 650 | 4 | |a Religionsdidaktik | |
| 650 | 4 | |a Religiöse Bildung | |
| 650 | 4 | |a Katholische Religion | |
| 650 | 4 | |a Evangelische Religion | |
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| 650 | 4 | |a Religionslehrer | |
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| 650 | 4 | |a Lehrbuch | |
| 650 | 4 | |a Unterrichtskommunikation | |
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| 650 | 4 | |a Glaubenserfahrung | |
| 650 | 4 | |a korrelative Unterrichtsplanung | |
| 650 | 4 | |a Religiöse Glaubenszustimmung | |
| 650 | 4 | |a Religionspädagogik | |
| 650 | 4 | |a Korrelation | |
| 650 | 4 | |a Glauben | |
| 650 | 4 | |a Katechetik | |
| 650 | 4 | |a Kommunikationstheorie | |
| 650 | 4 | |a Glaubensverständnis | |
| 650 | 4 | |a Offenbarungstheologie | |
| 650 | 4 | |a Bildungstheorie | |
| 650 | 4 | |a Korrelationsdidaktik | |
| 650 | 4 | |a Religionspädagogische Hermeneutik | |
| 650 | 4 | |a Differenzhermeneutik | |
| 650 | 4 | |a Konvergenzargumentation | |
| 650 | 4 | |a Säkularität | |
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| 650 | 4 | |a Erfahrung | |
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| 650 | 4 | |a Religionsbuchforschung | |
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| 650 | 4 | |a Historische Religionspädagogik | |
| 650 | 4 | |a Grundschule | |
| 650 | 4 | |a Sekundarstufe I | |
| 650 | 4 | |a Unterrichtsplanung | |
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| STB | 0 | 0 | |a Catéchétique,Corrélation,Enseignement de la religion,Enseignement de la religion catholique,Expérience,Expérience de foi,Expérience de foi,Herméneutique différentielle,Manuel,Planification du cours,Professeur de religion,Professeure de religion,Professeur de religion (fém.),Professeur de religion,Préparation du cours,Pédagogie des religions,Recherche sur les programmes d'enseignement,Sécularisation,Sécularisation,Sécularisation,Laïcité,Laïcité,Déchristianisation,Laïcité (motif),Laïcité,Théorie de l’éducation,Transmission de la foi,Vie quotidienne,Vie quotidienne,École primaire,École élémentaire,École élémentaire,Éducation religieuse,Culture religieuse,Culture religieuse |
| STC | 0 | 0 | |a Catequética,Correlación,Cotidiano,Cotidiano,Enseñanza religiosa,Enseñanza religiosa católica,Escuela primaria,Experiencia,Experiencia de fe,Experiencia de fe,Formación religiosa,Hermenéutica diferencial,Investigación sobre planos de enseñanza,Manual,Pedagogía de la religión,Planificación de una clase,Preparación de una clase,Profesor de religión,Profesora de religión,Secularización,Secularización,Secularización,Teoría educacional,Transmisión de la fe |
| STD | 0 | 0 | |a Catechetima,Correlazione,Ermeneutica differenziale,Esperienza,Esperienza di fede,Esperienza di fede,Insegnamento della religione cattolica,Insegnamento della religione,Lezione di religione,Religione (materia),Lezione di religione,Religione,Insegnante di religione,Insegnate di religione,Istruzione religiosa,Cultura religiosa,Cultura religiosa,Manuale didattico,Pedagogia della religione,Pianificazione di una lezione,Preparazione delle lezioni,Quotidianità <motivo>,Quotidianità,Vita quotidiana,Vita quotidiana,Vita quotidiana (motivo),Vita quotidiana,Scuola primaria,Scuola elementare,Scuola elementare,Secolarizzazione,Secolarizzazione,Secolarizzazione,Studio dei programmi di insegnamento,Teoria dell'istruzione,Trasmissione della fede |
| STE | 0 | 0 | |a 世俗化,世俗化,俗化,俗化,传授信仰,信仰经验,信仰经验,信仰经验,信仰经历,备课,天主教宗教课程,天主教宗教教学,女宗教老师,女宗教课教师,宗教教育,宗教老师,宗教课教师,宗教课程,宗教课,宗教教学,小学,教理讲授学,口授经文教义法,教科书,教育理论,教育哲学,日常生活,日常生活,相互关系,关联作用,经验,阅历,经历 |
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| STH | 0 | 0 | |a Дифференциальная герменевтика,Исследование учебной программы,Катехетика,Корреляция,Начальная школа,Опыт,Опыт веры (мотив),Опыт веры,Педагогика религии,Передача веры,Планирование уроков,Повседневная жизнь (мотив),Повседневная жизнь,Подготовка к уроку,Преподавание католической религии,Преподавание религии,Религиозное образование,Секуляризация (каноническое право),Секуляризация (мотив),Секуляризация,Теория образования,Учебник,Учитель религии,Учительница религии |
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