Zwischen Virtualität und Realität: Mixed Reality in der Hochschulbildung
Während der Corona-Pandemie haben Virtual Reality, Augmented Reality und Mixed Reality (MR) verstärkt Einzug in die Gesellschaft und den Bildungsbereich gehalten. Die Schaffung immersiver (Lern-)Umgebungen birgt dabei sowohl Potenziale als auch Herausforderungen. Im Projekt VoluProf entsteht eine in...
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| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
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| Publié: |
2023
|
| Dans: |
Communicatio socialis
Année: 2023, Volume: 56, Numéro: 4, Pages: 493-505 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Réalité virtuelle
/ Réalité mixte
/ Intelligence artificielle
/ Formation universitaire (motif)
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| RelBib Classification: | Sciences naturelles ZF Pédagogie ZG Sociologie des médias; médias numériques; Sciences de l'information et de la communication |
| Accès en ligne: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
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| 520 | |a Während der Corona-Pandemie haben Virtual Reality, Augmented Reality und Mixed Reality (MR) verstärkt Einzug in die Gesellschaft und den Bildungsbereich gehalten. Die Schaffung immersiver (Lern-)Umgebungen birgt dabei sowohl Potenziale als auch Herausforderungen. Im Projekt VoluProf entsteht eine interaktive MR-Anwendung für die Hochschullehre: Volumetrische Abbilder der Lehrenden werden für KI-gestützte Kommunikation und interaktive Szenarien generiert. Die Technologieentwicklung wird durch eine umfassende empirische Forschung begleitet. Dabei stehen die Mensch-Technik-Interaktion und ethische Aspekte im Vordergrund. Ziel ist es, die Erwartungen und Anforderungen im Kontext von Realität und Virtualität zu verstehen und die Nutzerakzeptanz sicherzustellen. | ||
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