O ensino confessional e a dimensão religiosa da educação: liberdade e formação humana
O Supremo Tribunal Federal brasileiro rejeitou, em 2017, o pedido da Procuradoria Geral da República que considerava inconstitucional o acordo Brasil-Santa Sé que permitia o ensino confessional católico ou de outras confissões nas escolas públicas. Prevaleceu o entendimento da importância do ensino...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Instituto Superior de Direito Canonico Santa Catarina
2018
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| In: |
Scientia canonica
Year: 2018, Volume: 1, Issue: 1, Pages: 77-87 |
| RelBib Classification: | AG Religious life; material religion AH Religious education AX Inter-religious relations BG World religions KDA Church denominations NCA Ethics RA Practical theology |
| Further subjects: | B
Confessionality
B Confessionality Motif B Religious instruction |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | O Supremo Tribunal Federal brasileiro rejeitou, em 2017, o pedido da Procuradoria Geral da República que considerava inconstitucional o acordo Brasil-Santa Sé que permitia o ensino confessional católico ou de outras confissões nas escolas públicas. Prevaleceu o entendimento da importância do ensino religioso em vista da formação integral da pessoa e de que o ensino religioso, de carater facultativo, é parte integrante da formação básica do cidadão, não sendo suficiente para sua concretização que o fosse de carater secular, confundindo-se com o estudo de história, filosofia ou ciência das religiões. Saindo do complexo e multifacetado embate entre laicidade e confessionalidade, o presente artigo pretende apresentar elementos teóricos para pensar ou re-pensar a educação confessional, a partir do pensamento de Edith Stein (Santa Teresa Benedita da Cruz/ 1891-1943) que dedicou boa parte e sua vida aos estudos sobre a formação humana e tinha a convicção de que a educação religiosa era a parte mais importante da formação. |
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| Contains: | Enthalten in: Scientia canonica
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.31240/2595-1165.vol1n1a2018pp77-87 |