Die Weltreligionen im Spiegel der Literatur?: didaktische Perspektiven interreligiösen Lernens
Der Zugang zu den großen Weltreligionen über große Werke der Weltliteratur - ist das nicht eine Verdoppelung der Zugangsschwierigkeiten, eine potenzierte Fremdheitszumutungfiir Lehrende und Lernende im Religionsunterricht? Wo schon die anderen Religionen fremde, rätselhafte Größen bleiben, an die ma...
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
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| Published: |
2000
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| In: |
Religionsunterricht an höheren Schulen
Year: 2000, Volume: 43, Issue: 6, Pages: 384-387 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
World religion
/ Interfaith dialogue
/ Literature
/ Religious instruction
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| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| 520 | |a Der Zugang zu den großen Weltreligionen über große Werke der Weltliteratur - ist das nicht eine Verdoppelung der Zugangsschwierigkeiten, eine potenzierte Fremdheitszumutungfiir Lehrende und Lernende im Religionsunterricht? Wo schon die anderen Religionen fremde, rätselhafte Größen bleiben, an die man sich im Unterricht immer nur mühsam von außen herantastet, da bildet die Sprache der Literatur eine zusätzliche sperrige Herausforderung. Lohntsich ein solcher Weg? Wo liegen die spezifischen Chancen eines Zugangs zu den Weltreligionen über Werke der Weltliteratur? In knappen Strichen soll im Folgenden eine vorläufige mögliche Didaktik des inter religiösen Lernens über literarische Texte - in der aufgezeigten Form wohl vor allem für die Sekundarstufe II geeignet - skizziert werden. Nicht um entfremdende Verzweckung dieser Texte geht es dabei, sondern um ein verantwortetes Ausschöpfen der Rezeptionspotenziale. Ich greife dabei auf grundsätzliche Vorarbeiten zur Frage nach Grenzen und Chancen des Einsatzes literarischer Texte im Religionsunterrichtzurück. | ||
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