Schule, Tod und Rituale: systemische Perspektiven im sonderpädagogischen Umgang mit Sterben, Tod und Trauer
Die schulische Begleitung lebensbedrohlich und fortschreitend erkrankter Kinder und Jugendlicher stellt für Lehrkräfte eine besondere Herausforderung dar, für deren Bewältigung meist keine institutionellen Ressourcen zur Verfügung stehen. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie Schulen eine Sc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Oldenburg
Univ. , Didaktisches Zentrum
2008
|
| In: | Year: 2008 |
| Edition: | 4. unveränd. Aufl. |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Dying
/ Remedial education
/ Systems-theoretical didactic
B Death / Remedial education / Systems-theoretical didactic B Grief / Remedial education / Systems-theoretical didactic B Ritual / Dying / School pedagogics / Remedial education |
| Further subjects: | B
Thesis
|
MARC
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| 520 | |a Die schulische Begleitung lebensbedrohlich und fortschreitend erkrankter Kinder und Jugendlicher stellt für Lehrkräfte eine besondere Herausforderung dar, für deren Bewältigung meist keine institutionellen Ressourcen zur Verfügung stehen. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie Schulen eine Schulkultur entwickeln können, in der die Themen Sterben, Tod und Trauer nicht tabuisiert, sondern als Bestandteile menschlichen Lebens integriert werden. Auf der Grundlage theoretischer und empirischer Ergebnisse werden hierbei die Schule als System, die Bedeutung innerschulischer Kooperation und Teamarbeit und Rituale als über individuelle Ausdrucksmöglichkeit von Abschied und Trauer besonders in den Blick genommen. Das Buch deckt Belastungen und Ressourcen der schulischen Auseinandersetzung mit der Thematik auf und liefert vielfältige, praxisnahe Hinweise einer Profilbildung der Einzelschule, die zum einen fortschreitend erkrankten Kindern und Jugendlichen, ihren Mitschülern und den begleitenden Pädagogen Unterstützung bietet. Zum anderen dienen die Ausführungen jedoch auf der Qualitätsentwicklung aller Schulen, die ihren pädagogischen Auftrag darin sehen, sich mit existentiellen Fragen menschlichen Seins auseinanderzusetzen. <dt.> | ||
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| STD | 0 | 0 | |a Didattica teorico-sistemica,Lutto,Lutto,Morte <motivo>,Morte,Agonia,Agonia,Agonia (motivo),Agonia,Morte,Morte,Pedagogia scolastica,Pedagogia speciale,Rituale,Rituale |
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| STG | 0 | 0 | |a Didática teórico-sistêmica,Luto,Luto,Morrer,Morrer,Morte,Morte,Pedagogia escolar,Pedagogia especializada,Ritual,Ritual |
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| STI | 0 | 0 | |a Ειδική εκπαίδευση,Θάνατος (μοτίβο),Θάνατος,Πένθος (μοτίβο),Πένθος,Συστημική-θεωρητική διδακτική,Σχολική παιδαγωγική,Τελετουργία (μοτίβο),Τελετουργία |
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