Zeichen-Dialoge: sprachanalytisch-interpretative Impulse zum interreligiösen Lernen zwischen den drei abrahamitischen Religionen (Judentum, Christentum, Islam)
Ende der 90iger Jahre hatte der sprachanalytische Ansatz der Zeichendidaktik von Michael Meyer-Blanck die symboldidaktischen Konzeptionen von Hubertus Halbfas und Peter Biehl aus semiotischer Perspektive gegengelesen und damit einen Paradigmenwechsel hin zur gegenwärtigen Performativen Didaktik vera...
| Subtitles: | Sprachanalytische Impulse zur Interpretation der drei abrahamitischen Offenbarungsreligionen |
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| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Contributors: | |
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
| Subito Delivery Service: | Order now. |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Berlin Münster
Lit
[2019]
|
| In: |
Interreligiöse Perspektiven (Band 9)
Year: 2019 |
| Series/Journal: | Interreligiöse Perspektiven
Band 9 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Semiotics
/ Religious education
/ Judaism
/ Christianity
/ Islam
B Symbol education / Semiotics / Performance (Linguistics) / Religious education B Symbol education / Semiotics / Performance (Linguistics) / Judaism / Christianity / Islam / Religious instruction |
| Further subjects: | B
Thesis
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| Online Access: |
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| 246 | 3 | 3 | |a Sprachanalytische Impulse zur Interpretation der drei abrahamitischen Offenbarungsreligionen |
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| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 267-294 | ||
| 500 | |a Aus der Danksagung: "Die vorliegende Arbeit wurde im Wintersemester 2014/15 von der Philosophischen Fakultät der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover ... als praktisch-theologische Dissertation angenommen. Die Disputation fand am 09. Juli 2015 statt. Für die Drucklegung wurde die Arbeit geringfügig überarbeitet." | ||
| 500 | |a Dissertationstitel mit dem abweichendem Titelzusatz: sprachanalytische Impulse zur Interpretation der drei abrahamitischen Offenbarungsreligionen | ||
| 502 | |b Dissertation |c Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover |d 2015 | ||
| 520 | |a Ende der 90iger Jahre hatte der sprachanalytische Ansatz der Zeichendidaktik von Michael Meyer-Blanck die symboldidaktischen Konzeptionen von Hubertus Halbfas und Peter Biehl aus semiotischer Perspektive gegengelesen und damit einen Paradigmenwechsel hin zur gegenwärtigen Performativen Didaktik verantwortet. Dieser kommunikative Ansatz, der gerade Nicht-Gläubige resp. Latent-Gläubige bereits inkludiert mitgedacht hat, wird hier erweitert auf Anders-Gläubige und in Dialogform auf das Interreligiöse Lernen zwischen den Religionen (Judentum, Christentum, Islam) angewandt. | ||
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| 700 | 1 | |e AkademischeR BetreuerIn |0 (DE-588)118155601 |0 (DE-627)079276105 |0 (DE-576)164462260 |4 dgs |a Noormann, Harry |d 1948- | |
| 710 | 2 | |e Grad-verleihende Institution |0 (DE-588)64681-7 |0 (DE-627)101372302 |0 (DE-576)190465905 |4 dgg |a Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover | |
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