Erziehung als 'Entfehlerung': Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit
Kann man mit Erziehung die Welt verbessern? Die Geschichte der Pädagogik zeigt, dass gerade die Hoffnung auf ein besseres und glückseliges Gemeinwesen zu allen Zeiten Movens pädagogischen Engagements gewesen ist. Vor allem im Kontext christlicher Reformansätze oder gnostischer Interpretationen de...
| Corporate Author: | |
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| Contributors: | ; |
| Format: | Electronic Book |
| Language: | German English |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Kinkhardt
2017
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| In: | Year: 2017 |
| Reviews: | Erziehung als ›Entfehlerung‹. Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit (2019) (Roggenkamp, Antje, 1962 -)
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| Series/Journal: | forschung klinkhardt
klinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung Historische Bildungsforschung |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Educational philosophy
/ Religiosity
/ Gender
/ Geschichte 1500 - 1950
B Pedagogics / Civil religion / Comparative pedagogics |
| Further subjects: | B
Theology
B Collection of essays B Conference program 2015 (Saarbrücken) B Education research B World view B Education B History 1500-2015 B Concept of B Comenius B Educational ideal |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| Summary: | Kann man mit Erziehung die Welt verbessern? Die Geschichte der Pädagogik zeigt, dass gerade die Hoffnung auf ein besseres und glückseliges Gemeinwesen zu allen Zeiten Movens pädagogischen Engagements gewesen ist. Vor allem im Kontext christlicher Reformansätze oder gnostischer Interpretationen des Christentums kam es spätestens zu Beginn der Neuzeit zu einer starken, meist auch geschlechtsspezifisch konnotierten Orientierung am Subjekt und dessen Wandelbarkeit durch Erziehung. Pädagoginnen und Pädagogen glaubten hier den Schlüssel zur Entfehlerung der Welt (J.A. Comenius) entdeckt zu haben. Diese Vorstellung konkretisierte sich in zahlreichen Erziehungskonzepten und führte in der Folge zu einer Theologisierung der Pädagogik. Ihre Emanzipation von den religiösen Instanzen in einer vermeintlich säkularen Welt führte keinesfalls zum Verschwinden dieser theologischen Strukturen. Sie setzten sich vielmehr ohne ihren dogmatischen Bezug fort. Die Beiträge des vorliegenden Bandes analysieren die sakralen Momente exemplarischer subjektorientierter Bildungskonzepte und fragen dabei vor allem danach, wie diese traditionelle Geschlechterkonstruktionen bestätigt oder in Frage gestellt haben. Die Perspektive der longue durée vom 17. bis zum 21. Jahrhundert illustriert dabei die offenbar ungebrochene Produktivität des theologischen Paradigmas in der Erziehung bis in die Gegenwart. |
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| Item Description: | Ein Beitrag in englischer Sprache |
| ISBN: | 3781555380 |