Toward the Implementation of a Multifaith Approach in Religious Education: A Phenomenological Guide
This study explores phenomenology of religion as a potential guide for the implementation of a multifaith religious education curriculum in Zimbabwe. The study relies on document analysis, in particular the 1999 Presidential Commission of Inquiry into Education and Training report, the Curriculum Fr...
| 1. VerfasserIn: | |
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| Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
| Sprache: | Englisch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Lade...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
Routledge, Taylor & Francis Group
[2019]
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| In: |
Religious education
Jahr: 2019, Band: 114, Heft: 2, Seiten: 130-142 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Simbabwe
/ Religiöser Pluralismus
/ Religionsphänomenologie
/ Religionspädagogik
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| RelBib Classification: | AH Religionspädagogik AX Interreligiöse Beziehungen KBN Subsahara-Afrika |
| Online Zugang: |
Volltext (Resolving-System) |