De nouveaux modes d'apprendre dans un monde numérisé?
L’incroyable rapidité avec laquelle l’informatique s’est socialisée et s’est renommée en numérique en se généralisant dans la population fait émerger la question de l’apprendre dans ce nouvel environnement. L’accélération liée à l’apparition du web et de son accessibilité pour tous a permis à chaque...
| Published in: | Lumen vitae |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | French |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Peeters
[2020]
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| In: |
Lumen vitae
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| RelBib Classification: | NCJ Ethics of science ZD Psychology ZF Education |
| Online Access: |
Volltext (doi) |
| Summary: | L’incroyable rapidité avec laquelle l’informatique s’est socialisée et s’est renommée en numérique en se généralisant dans la population fait émerger la question de l’apprendre dans ce nouvel environnement. L’accélération liée à l’apparition du web et de son accessibilité pour tous a permis à chaque humain d’accéder à des sources d’informations extrêmement nombreuses et variées, mais aussi des interactions langagières multiples en direct ou en différé, les réseaux sociaux numériques en étant le symbole le plus visible. Chaque humain confronté à ce nouvel environnement est donc appelé à s’adapter et donc d’une part à apprendre ce nouveau contexte, mais surtout à l’utiliser pour soi-même et son propre développement. Si les systèmes scolaires et universitaires ont tenté de l’accompagner, on observe que ce sont d’abord les familles et chacun de nous qui avons pris possession de ce nouvel espace qui permet d’apprendre même en dehors des structures existantes. L’auteur montre qu’une nouvelle responsabilité individuelle émerge qui doit essayer de nous amener à construire une «nouvelle forme de société», en tout cas une société qui ne soit pas «liquide». |
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| Contains: | Enthalten in: Lumen vitae
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.2143/LV.75.2.3287701 |