Klima, Corona und das Christentum: religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer verwundeten Welt
Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1 Klima, Corona und (religiöse) Bildung. Eine Hinführung -- 2 Bildung für nachhaltige Entwicklung im interdisziplinären Gespräch -- 2.1 Ein erster Zugang -- 2.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung im Diskurs mit Kritischer Pädagogik -- 2.3 Bildung für nachhaltige Entwic...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
| Subito Delivery Service: | Order now. |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Bielefeld
transcript
[2020]
|
| In: |
Religionswissenschaft (Band 20)
Year: 2020 |
| Series/Journal: | Religionswissenschaft
Band 20 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Globalization
/ Crisis
/ United Nations Decade of Education for Sustainable Development, 2005-2014
/ Political theology
/ Critical pedagogy
/ Christian upbringing
/ Educational theory
|
| Further subjects: | B
Climate
B Education B Religion B Electronic books B Christianity B Sustainable development |
| Online Access: |
Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Electronic
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MARC
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| 520 | |a Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1 Klima, Corona und (religiöse) Bildung. Eine Hinführung -- 2 Bildung für nachhaltige Entwicklung im interdisziplinären Gespräch -- 2.1 Ein erster Zugang -- 2.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung im Diskurs mit Kritischer Pädagogik -- 2.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung im Diskurs mit kritisch‐politischer Bildung -- 3 Hürden und Gelingensbedingungen für Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 3.1 Psychologische Perspektive: Der mind‐behavior-gap als Herausforderung für (religiöse) Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 3.2 Soziologische Perspektive: Gesellschaftliche Rahmenbedingungen für (religiöse) Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 3.3 Pädagogische Perspektive: Didaktisch‐methodische Konzepte von Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 3.4 Fazit -- 4 Theologische Perspektivierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 4.1 Alterität -- 4.2 Zeit -- 4.3 Mensch -- 4.4 Schöpfung -- 4.5 Dimensionen des Christentums -- 5 Konturen einer politischen religiösen Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 5.1 Krisenorientiert und kontrovers -- 5.2 Eschatologisch -- 5.3 Antizipatorisch‐erinnernd -- 5.4 Normativ‐parteiisch -- 5.5 Kritisch‐reflexiv -- 5.6 Emanzipatorisch -- 5.7 Kontext- und erfahrungsorientiert -- 5.8 Fazit: Spannungsfelder einer politischen religiösen Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 6 Thematische Lerngegenstände politischer religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 6.1 Im Klostergarten. Religiöse Anders-Orte als refigurative nachhaltige Praxis -- 6.2 Sieben Wochen ohne? Fasten und Suffizienz -- 6.3 Klatschen oder Beten? Spirituelle Ressourcen in Zeiten der viralen Krise -- 6.4 Mit dem Zug nach Singapur? Scheitern nachhaltigen Lebens -- 6.5 Aufwachen aus der Traumwelt? Antizipatorische Erinnerung -- 6.6 Schöpfung, Corona und das Schuppentier -- Literaturverzeichnis. | ||
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