Não metam gênero na nossa religião! Educação em disputa nos movimentos “Escola sem partido” e “Con mis hijos no te metas”
A pesquisa analisou discursos sobre a retirada do debate de gênero e educação sexual nas escolas nos movimentos Escola Sem Partido e Con Mis Hijos No Te Metas, observando o papel das narrativas religiosas. Partimos de duas grandes estratégias narrativas de controle sobre a sexualidade indicadas por...
| Published in: | Rever |
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| Authors: | ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[2020]
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| In: |
Rever
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| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Escola sem Partido
/ Con mis hijos no te metas
/ Brazil
/ Sex instruction
/ Sexual ethics
/ Religiosity
/ Conservatism
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| RelBib Classification: | AD Sociology of religion; religious policy AH Religious education NCF Sexual ethics ZA Social sciences ZC Politics in general |
| Further subjects: | B
Com Mis Hijos No Te Metas
B Con Mis Hijos No Te Metas B gender ideology B Ideologia de gênero B gender and religion B Gênero e religião B Religião e Educação B Escola Sem Partido B Religion and education |
| Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | A pesquisa analisou discursos sobre a retirada do debate de gênero e educação sexual nas escolas nos movimentos Escola Sem Partido e Con Mis Hijos No Te Metas, observando o papel das narrativas religiosas. Partimos de duas grandes estratégias narrativas de controle sobre a sexualidade indicadas por Foucault (2015): 1) psiquiatrização da sexualidade perversa; 2) pedagogização do sexo da criança. Como resultado da análise de discurso, observamos que a narrativa cristã conservadora presente na amostra de pessoas adeptas dos movimentos reforça os binarismos de gênero, enfatizando corpo biológico como divino e as transformações culturais como desvios, traz discurso patologizante sobre as sexualidades não tradicionais e associa sexualidade com moralidade, cooptando-a para domínio das religiões. Essa base narrativa sustenta as relações entre religião, gênero e educação no contexto dos dois movimentos latinos. |
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| ISSN: | 1677-1222 |
| Contains: | Enthalten in: Rever
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23925/1677-1222.2020vol20i2a19 |