L' enseignement sur les religions en ligne, à distance, avec ou sans urgence: retour d’expériences dans des universités suisses et canadiennes
Tout en proposant des considérations générales sur l’enseignement à distance et en ligne, cet article rend compte de quelques expériences pratiques d’enseignement en sciences religieuses ayant eu lieu ces dernières années, en présentiel et en ligne, dans divers contextes universitaires suisses et ca...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | French |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[publisher not identified]
[2020]
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| In: |
Zeitschrift für Religionskunde
Year: 2020, Volume: 8, Pages: 155-172 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Switzerland
/ Canada
/ COVID-19 (Disease)
/ Pandemic
/ Science of Religion
/ Student teacher
/ Correspondence instruction
/ Digitalization
/ Digital divide
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| RelBib Classification: | AH Religious education KBC Switzerland KBQ North America ZF Education ZG Media studies; Digital media; Communication studies |
| Further subjects: | B
Digitale Kluft
B Correspondence instruction B Universitätslehre |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Tout en proposant des considérations générales sur l’enseignement à distance et en ligne, cet article rend compte de quelques expériences pratiques d’enseignement en sciences religieuses ayant eu lieu ces dernières années, en présentiel et en ligne, dans divers contextes universitaires suisses et canadiens. Après un rappel de quelques distinctions utiles, l’article examine comment une situation de crise comme celle de la COVID-19 peut affecter les étudiant·e·s et quelles en sont les conséquences sur leurs apprentissages, notamment au niveau de leur environnement de vie et d’étude et de l’accès à l’infrastructure nécessaire aux cours en ligne. La question de la fracture numérique est abordée, ainsi que celle des réponses institutionnelles. Finalement, cet article examine, parmi de nombreux « trucs et astuces », lesquels ont été les plus utiles à la mise en place de cours en sciences religieuses dispensés en ligne, avec et sans urgence. |
|---|---|
| ISSN: | 2297-6469 |
| Contains: | Enthalten in: Zeitschrift für Religionskunde
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.26034/fr.zfrk.2020.084 |