O ensino religioso do estado do Espírito Santo: uma análise curricular = The religious education of the state of Espírito Santo: a curricular analysis
A disciplina do ensino religioso (ER) no estado do Espírito Santo atravessou mudanças significativas quanto sua ênfase e consequentemente a formação de seus professores desde a década de 1970 até o ano de 2009, passando do confessional ao inter-religioso. Afim de fornecer os conteúdos para essa disc...
| Subtitles: | The religious education of the state of Espírito Santo: a curricular analysis |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
[2020]
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| In: |
Plura, revista de estudos de religião
Year: 2020, Volume: 11, Issue: 1, Pages: 99-127 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Bundesstaat Espírito Santo
/ Curriculum
/ Religious instruction
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| RelBib Classification: | AH Religious education KBR Latin America RF Christian education; catechetics |
| Further subjects: | B
Epistemologia
B State of Espírito Santo B Epistemology B Religious Education B Ensino Religioso B Curriculum B Currículo B Estado do Espírito Santo |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | A disciplina do ensino religioso (ER) no estado do Espírito Santo atravessou mudanças significativas quanto sua ênfase e consequentemente a formação de seus professores desde a década de 1970 até o ano de 2009, passando do confessional ao inter-religioso. Afim de fornecer os conteúdos para essa disciplina a Secretaria de Estadual de Educação elaborou um currículo específico para o ER contando com um especialista da área para escrever a parte teórica e outros professores de áreas distintas da educação para redigir a divisão dos conteúdos por série. Mesmo sendo considerado um avanço ter um currículo específico para a disciplina, o fato de terem diversos autores incluídos na elaboração do documento trouxeram algumas intercorrências para o mesmo podendo dificultar sua prática na sala de aula. Nesse sentido esse artigo procura evidenciar tais intercorrências, buscando compreender qual o substrato epistemológico que sustenta o currículo e quais seriam os efeitos na prática docente. |
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| ISSN: | 2179-0019 |
| Contains: | Enthalten in: Plura, revista de estudos de religião
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