Digitale Medien im Religions- und Ethikunterricht: Bedingungsfaktoren für die Medienintegration an Schulen
Bildungsprozesse mit, in und durch digitale Medien etablieren sich zunehmend in der Schule. Die einzelnen Fachdidaktiken stehen vor der Herausforderung, Methoden und Themen, die diesen inhärent sind, für sich zu bewerten und Sinnvolles zu integrieren, indem sie es für das jeweilige Fach entsprechend...
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| 240 | 1 | 0 | |a Religions- und Ethiklehrkräfte in Digitalisierungsprozessen |
| 245 | 1 | 0 | |a Digitale Medien im Religions- und Ethikunterricht |b Bedingungsfaktoren für die Medienintegration an Schulen |c Jens Palkowitsch-Kühl |
| 246 | 3 | 0 | |a Religionsunterricht Religionslehrkräfte |
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| 490 | 1 | |a Religionspädagogik innovativ |v Band 58 | |
| 500 | |a Die vorliegende Arbeit wurde unter dem Titel "Religions- und Ethiklehrkräfte in Digitalisierungsprozessen. Analyse von Bedingungsfaktoren für die Integration digitaler Medien in den Religions- und Ethikunterricht an weiterführenden Schulen" als Inaugural-Dissertation angenommen | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 255-279 | ||
| 502 | |b Dissertation |c Julius-Maximilians-Universität Würzburg |d 2022 | ||
| 520 | |a Bildungsprozesse mit, in und durch digitale Medien etablieren sich zunehmend in der Schule. Die einzelnen Fachdidaktiken stehen vor der Herausforderung, Methoden und Themen, die diesen inhärent sind, für sich zu bewerten und Sinnvolles zu integrieren, indem sie es für das jeweilige Fach entsprechend modifizieren. Der Lehrkraft kommt dabei eine entscheidende Rolle zu. Die vorliegende empirische Arbeit analysiert die Faktoren, die eine Integration digitaler Medien in den Ethik- bzw. Religionsunterricht bedingen, vor dem Hintergrund der jeweiligen Fachdidaktik, um mögliche Handlungsoptionen für die Lehrkräfteausbildung zu benennen | ||
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