Ethik als Gegenstand der Religionswissenschaft: Versuch einer Verhältnisbestimmung im Kontext der Lehrpersonenausbildung für den bekenntnisfreien Religions- bzw. Ethikunterricht
Im deutschsprachigen Raum haben sich unterschiedliche Fachformate als Alternativen zum konfessionellen Religionsunterricht etabliert. Innerhalb dieser Fachformate kommt der Religionskunde meist ein mehr oder weniger großer Anteil zu und oftmals beteiligt sich die Religionswissenschaft an der Lehrper...
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Publié: |
2023
|
| Dans: |
Zeitschrift für Religionswissenschaft
Année: 2023, Volume: 31, Numéro: 2, Pages: 161-186 |
| Sujets non-standardisés: | B
Science des religions
B Ethics B Religionskunde B Éthique B Religious Education B Religious Studies B Lehrpersonenausbildung B Teacher Training |
| Accès en ligne: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Résumé: | Im deutschsprachigen Raum haben sich unterschiedliche Fachformate als Alternativen zum konfessionellen Religionsunterricht etabliert. Innerhalb dieser Fachformate kommt der Religionskunde meist ein mehr oder weniger großer Anteil zu und oftmals beteiligt sich die Religionswissenschaft an der Lehrpersonenausbildung für diese religionskundlichen Fachanteile. Neben der Religionskunde bildet jedoch auch die Ethik entweder einen Teil dieser Fächer oder das Fach als solches ist als Ethik benannt. Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, inwiefern die Religionswissenschaft auch einen Beitrag zur Lehrpersonenausbildung für das Fach bzw. die Fachdimension Ethik leisten kann. In German-speaking countries different subject formats have been established as alternatives to denominational religious education. In some of these subjects, teaching about religion from a non-religious perspective is part of the subject's curriculum. In addition to religion related contents, however, ethics often forms the dominant part of these subjects. The academic Study of Religion claims competence and responsibility for the religion related parts of the subjects and the respective teacher training. The article is devoted to the question if, how, and to what degree the academic Study of Religion could also contribute to the teacher training for the ethics related parts of such school subjects. |
|---|---|
| ISSN: | 2194-508X |
| Contient: | Enthalten in: Zeitschrift für Religionswissenschaft
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zfr-2023-0028 |
