Buddhismus und Religion im Schulunterricht: ein diskurstheoretischer Blick auf den Kanton Zürich
Buddhismus spielt zwar im Religionskundeunterricht vieler Länder eine Rolle, jedoch fehlt es an wissenschaftlichen Untersuchungen. Lea Sara Mägli analysiert erstmals den Diskurs über Religion und Buddhismus im Religionskundeunterricht der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Dazu untersucht sie Aussage...
| 1. VerfasserIn: | |
|---|---|
| Medienart: | Elektronisch Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript
2025
|
| In: | Jahr: 2025 |
| Schriftenreihe/Zeitschrift: | Fachdidaktik Religionskunde
1 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Kanton Zürich
/ Buddhismus
/ Unterricht
/ Religionsunterricht
/ Sekundarstufe 1
|
| weitere Schlagwörter: | B
Schweiz
B Buddhism B Religionsunterricht B Hochschulschrift B Religious Education B Religion / History B RELIGION / General B Buddhismus B EDUCATION / General B Switzerland |
| Online-Zugang: |
Cover (Verlag) Volltext (kostenfrei) |
| Rechteinformation: | CC BY 4.0 |
| Parallele Ausgabe: | Nicht-Elektronisch
|
| Zusammenfassung: | Buddhismus spielt zwar im Religionskundeunterricht vieler Länder eine Rolle, jedoch fehlt es an wissenschaftlichen Untersuchungen. Lea Sara Mägli analysiert erstmals den Diskurs über Religion und Buddhismus im Religionskundeunterricht der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Dazu untersucht sie Aussagen von Lehrpersonen, Lehrpläne, Lehrmittel, Ausbildungsunterlagen sowie mediale Darstellungen und setzt sie zueinander in Beziehung. Die Reflexion leistet nicht nur einen Beitrag zur Weiterentwicklung religionskundlicher Fachdidaktik, sondern greift auch gesellschaftlich relevante Themen wie stereotypisierende und exotisierende Konzeptualisierungen von Religion(en) oder Othering und Normativität auf |
|---|---|
| Physische Details: | 1 Online-Ressource (336 Seiten), Illustrationen |
| ISBN: | 978-3-8394-0911-4 |
| Zugangseinschränkungen: | Open Access |
