Handbuch Unterricht
Dieses Handbuch präsentiert den aktuellen Stand der Wissenschaft(en) vom Unterricht. Es betont dabei Notwendigkeit und Möglichkeiten der fachlichen Ergänzung von Didaktik und Lehr-Lern-Forschung und belegt die zunehmende Relevanz empirischer Forschung zum Unterricht. Vorgelegt wird eine kompakte Prä...
| Beteiligte: | ; ; |
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| Medienart: | Druck Buch |
| Sprache: | Deutsch |
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| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2009
|
| In: | Jahr: 2009 |
| Ausgabe: | 2., aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe/Zeitschrift: | UTB Schulpädagogik, Pädagogik
8423 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Unterricht
B Unterricht / Unterrichtsmethode / Fachunterricht |
| weitere Schlagwörter: | B
Aufsatzsammlung
B Unterrichtsmethode B Lehr- und Lernressource B Unterricht B Unterrichtsform B Fachunterricht B Fächerübergreifender Unterricht B Unterrichtsorganisation B Lehrerverhalten |
| Online-Zugang: |
Inhaltstext (Verlag) Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Zusammenfassung: | Dieses Handbuch präsentiert den aktuellen Stand der Wissenschaft(en) vom Unterricht. Es betont dabei Notwendigkeit und Möglichkeiten der fachlichen Ergänzung von Didaktik und Lehr-Lern-Forschung und belegt die zunehmende Relevanz empirischer Forschung zum Unterricht. Vorgelegt wird eine kompakte Präsentation des gegenwärtigen Wissensstandes, die auch der Anregung des Diskurses zwischen Didaktik und Lehr-Lern-Forschung dient |
|---|---|
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Physische Details: | 543 S., graph. Darst., 25 cm |
| ISBN: | 978-3-8252-8423-7 978-3-7815-1701-1 |
