Menschenwürde und Bildung: religiöse Voraussetzungen der Pädagogik in evangelischer Perspektive
Das Thema Menschenwürde verweist auf aktuelle Herausforderungen. Der Zusammenhang von Menschenwürde und Bildung hat aber noch zu wenig Aufmerksamkeit gefunden. Angesichts einer verengten Bildungsdebatte, aber auch der grossen Zahl von Menschen, denen Bildungsmöglichkeiten vorenthalten werden, bleibt...
| 1. VerfasserIn: | |
|---|---|
| Medienart: | Druck Buch |
| Sprache: | Deutsch |
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| Veröffentlicht: |
Zürich
TVZ, Theologischer Verlag Zürich
2011
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| In: |
Theologische Studien (N.F., 2)
Jahr: 2011 |
| Rezensionen: | [Rezension von: Schweitzer, Friedrich, Menschenwürde und Bildung, religiöse Voraussetzungen der Pädagogik in evangelischer Perspektive] (2012) (Dierken, Jörg, 1959 -)
Menschenwürde und Bildung. Reli-giöse Voraussetzungen der Pädagogik in evangelischer Perspektive (2012) (Dierken, Jörg, 1959 -) |
| Schriftenreihe/Zeitschrift: | Theologische Studien
N.F., 2 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Menschenwürde
/ Evangelische Religionspädagogik
B Menschenwürde / Kirchliche Bildungsarbeit |
| weitere Schlagwörter: | B
Christian Education
Philosophy
B Human Rights Religious aspects Christianity B Freedom Of Religion |
| Online Zugang: |
Cover (Verlag) Inhaltsverzeichnis (Verlag) |
| Zusammenfassung: | Das Thema Menschenwürde verweist auf aktuelle Herausforderungen. Der Zusammenhang von Menschenwürde und Bildung hat aber noch zu wenig Aufmerksamkeit gefunden. Angesichts einer verengten Bildungsdebatte, aber auch der grossen Zahl von Menschen, denen Bildungsmöglichkeiten vorenthalten werden, bleibt die Frage nach der menschlichen Würde auch hier aktuell. Es geht um die Gottebenbildlichkeit des Menschen sowie um den Beitrag der Kirche zur Wertedebatte. Die Studie unternimmt den Versuch einer Klärung vor allem im Blick auf das evangelische Bildungsdenken. Darüber hinaus wird der Bezug zum bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Bildungsdiskurs gesucht, um Möglichkeiten für religiöse Begründungen von Bildung in der Pluralität zu identifizieren. |
|---|---|
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 103 - 111 |
| ISBN: | 3290178013 |