Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme: eine empirische Untersuchung religionsdidaktischer Ansätze
Interreligiöses Lernen ist ein Schlüsselthema, das nicht nur für Religionsunterricht und Religionspädagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern für Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen über verschiedene Religionen erworben und die Fähigkeit zu einer religionsbezog...
| Contributors: | ; ; |
|---|---|
| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Münster New York
Waxmann
2017
|
| In: |
Glaube, Wertebildung, Interreligiosität (Band 10)
Year: 2017 |
| Edition: | 1. Aufl. |
| Series/Journal: | Glaube, Wertebildung, Interreligiosität
Band 10 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Religious education
/ Religious instruction
/ Vocational school
/ Evaluation
/ Empirical pedagogy
|
| Further subjects: | B
empirische Unterrichtsforschung
B Islam B Religionsdidaktik B Religious education B Berufs- und Wirtschaftspädagogik B Christianity B Religious pedagogy |
| Online Access: |
Table of Contents Blurb Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
Available in another form: 9783830935735 |
MARC
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| 520 | |a Interreligiöses Lernen ist ein Schlüsselthema, das nicht nur für Religionsunterricht und Religionspädagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern für Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen über verschiedene Religionen erworben und die Fähigkeit zu einer religionsbezogenen Perspektivenübernahme ausgebildet wird. Doch welche Ziele lassen sich durch interreligiöses Lernen in der Schule tatsächlich erreichen? Der vorliegende Band stellt die Frage nach der Wirksamkeit interreligiösen Lernens ins Zentrum. Dazu werden verschiedene didaktische Realisierungsformen mithilfe von Methoden der Empirischen Bildungsforschung am Beispiel des Religionsunterrichts im beruflichen Bildungswesen untersucht. Der entsprechende Unterricht bezieht sich auf die Themen 'Religionen und Gewalt' sowie 'Islamic Banking'. Die Befunde eröffnen zugleich Perspektiven für die Gestaltung von Religionsunterricht und tragen damit zur Weiterentwicklung der schulischen Praxis auch in anderen Schularten bei. | ||
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| STD | 0 | 0 | |a Apprendimento interreligioso,Berufsschule,Scuola professionale (sistema tedesco),Scuola professionale,Cristianesimo,Cristianesimo,Insegnamento della religione,Lezione di religione,Religione (materia),Lezione di religione,Religione,Islam,Islam,Pedagogia della religione,Pedagogia empirica,Valutazione |
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| STH | 0 | 0 | |a Ислам (мотив),Ислам,Межрелигиозное обучение,Оценивание,Педагогика религии,Преподавание религии,Профшкола,Христианство (мотив),Христианство,Эмпирическая педагогика |
| STI | 0 | 0 | |a Αξιολόγηση,Διαθρησκειακή μάθηση,Εμπειρική παιδαγωγική,Επαγγελματική σχολή,Σχολή επαγγελματικής κατάρτισης,Θρησκευτικά (μάθημα),Θρησκευτική παιδαγωγική,Ισλάμ (μοτίβο),Ισλάμ,Χριστιανισμός (μοτίβο),Χριστιανισμός |
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