Wie kann es im Religionsunterricht knistern?
Vor dem Hintergrund des allgegenwärtigen Kompetenzparadigmas skizziert der Beitrag Grundzüge einer resonanzsensiblen Religionspädagogik. Neues Gewicht erlangt dabei einerseits das sinnenhaft-ästhetische Lernen, andererseits aber auch eine aktive Medienarbeit, z. B. mit Hilfe von Computerspielen.
| Publié dans: | Pastoraltheologie |
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| Auteur principal: | |
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Vandenhoeck & Ruprecht
[2018]
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| Dans: |
Pastoraltheologie
Année: 2018, Volume: 107, Numéro: 9, Pages: 383-393 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Rosa, Hartmut 1965-
/ Théorie de la résonance
/ Pédagogie des religions
/ Pédagogie des médias
/ Nouveaux médias
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| RelBib Classification: | RF Pédagogie religieuse ZB Sociologie |
| Accès en ligne: |
Volltext (Resolving-System) Volltext (doi) |