Dissertações e teses: exercício para uma identidade da pesquisa sobre o Ensino Religioso
É por meio da pesquisa que ocorre com método e fontes confiáveis que um objeto pode ser dimensionado efetivamente, de tal forma que pesquisadores em diferentes regiões passam a ter condições de discutir os resultados desses trabalhos. Especificamente, no caso do Ensino Religioso, a pesquisa acadêmic...
VerfasserInnen: | ; |
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Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
Sprache: | Portugiesisch |
Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
Journals Online & Print: | |
Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
Veröffentlicht: |
Escola
[2018]
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In: |
Estudos teológicos
Jahr: 2018, Band: 58, Heft: 1, Seiten: 105-119 |
RelBib Classification: | AH Religionspädagogik FB Theologiestudium KAJ Kirchengeschichte 1914-; neueste Zeit KBR Lateinamerika RF Christliche Religionspädagogik; Katechetik |
weitere Schlagwörter: | B
Educação
B Ensino Religioso B Pesquisa |
Online Zugang: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
Zusammenfassung: | É por meio da pesquisa que ocorre com método e fontes confiáveis que um objeto pode ser dimensionado efetivamente, de tal forma que pesquisadores em diferentes regiões passam a ter condições de discutir os resultados desses trabalhos. Especificamente, no caso do Ensino Religioso, a pesquisa acadêmica, por meio de dissertações e teses, no cenário brasileiro é recente, um percurso aproximado de quarenta anos em campos como Educação, Ciência da Religião, Teologia, Direito, Antropologia e Sociologia. Buscando estabelecer como se deu a construção desse percurso é que o Grupo de Pesquisa Educação e Religião (GPER) estabeleceu um programa denominado Concepções e Recursos do Ensino Religioso, com o projeto Concepções e Produção Científi ca do Ensino Religioso, cujo objetivo é analisar o contínuo processo de construção da identidade do Ensino Religioso como componente curricular a partir da produção científica sobre esse tema. Este artigo é resultado de tal projeto, visando estabelecer a compreensão das escolhas metodológicas realizadas para favorecer a identificação dos trabalhos sobre o objeto. Organizado em três núcleos, os pressupostos da pesquisa, o contexto e, especificamente, as dissertações e teses sobre Ensino Religioso, objetiva-se estabelecer um percurso para compreender o perfil pelo viés metodológico, ainda que seja ausente ou lacunar a sua verificação, conforme constatado pelos autores. |
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ISSN: | 2237-6461 |
Enthält: | Enthalten in: Estudos teológicos
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Persistent identifiers: | DOI: 10.22351/et.v58i1.3179 |