Kognitive Aktivierung im Unterricht unter Pandemiebedingungen aus instruktionspsychologischer Sicht
Bedeutung der Pandemie für Lehrer:innen und Schüler:innen | Sicht- und Tiefenstrukturen des Unterrichts | Unterricht in der Zeit der Pandemie | Kognitive Aktivierung aus instruktionspsychologischer Sicht | Vorgabe von Lernzielen
| Main Author: | |
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| Contributors: | |
| Format: | Print Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
2023
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| In: |
Wie Religion für Krisen taugt
Year: 2023, Pages: 116-135 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
COVID-19 (Disease)
/ Pandemic
/ School teaching
/ Instructional psychology
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| Further subjects: | B
Aufsatz im Buch
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| Summary: | Bedeutung der Pandemie für Lehrer:innen und Schüler:innen | Sicht- und Tiefenstrukturen des Unterrichts | Unterricht in der Zeit der Pandemie | Kognitive Aktivierung aus instruktionspsychologischer Sicht | Vorgabe von Lernzielen |
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| Item Description: | Literaturverzeichnis: Seite 131-135 |
| ISBN: | 3525703295 |
| Contains: | Enthalten in: Wie Religion für Krisen taugt
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