Kognitive Aktivierung im Unterricht unter Pandemiebedingungen aus instruktionspsychologischer Sicht
Bedeutung der Pandemie für Lehrer:innen und Schüler:innen | Sicht- und Tiefenstrukturen des Unterrichts | Unterricht in der Zeit der Pandemie | Kognitive Aktivierung aus instruktionspsychologischer Sicht | Vorgabe von Lernzielen
| 1. VerfasserIn: | |
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| Beteiligte: | |
| Medienart: | Druck Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
2023
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| In: |
Wie Religion für Krisen taugt
Jahr: 2023, Seiten: 116-135 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
COVID-19
/ Pandemie
/ Unterricht
/ Instruktionspsychologie
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| weitere Schlagwörter: | B
Aufsatz im Buch
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| Zusammenfassung: | Bedeutung der Pandemie für Lehrer:innen und Schüler:innen | Sicht- und Tiefenstrukturen des Unterrichts | Unterricht in der Zeit der Pandemie | Kognitive Aktivierung aus instruktionspsychologischer Sicht | Vorgabe von Lernzielen |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 131-135 |
| ISBN: | 3525703295 |
| Enthält: | Enthalten in: Wie Religion für Krisen taugt
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