On the epistemological features promoted by ‘Philosophy for Children’ and their psychological advantages when incorporated into RE
| Auteurs: | ; ; |
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| Type de support: | Numérique/imprimé Article |
| Langue: | Anglais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
Routledge
[2015]
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| Dans: |
British journal of religious education
Année: 2015, Volume: 37, Numéro: 3, Pages: 273-292 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Enseignement de la religion
/ Philosophie
/ Enfant ou adolescent (11-17 ans)
/ Psychologie du développement
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| RelBib Classification: | RF Pédagogie religieuse ZD Psychologie |
| Accès en ligne: |
Volltext (doi) |
| ISSN: | 0141-6200 |
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| Contient: | Enthalten in: British journal of religious education
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1080/01416200.2014.937795 |