Textos didáticos: o resgate da diversidade na educação
Este artigo é o resultado de uma primeira etapa da pesquisa sobre a história dos livros didáticos do ensino religioso no brasil, pesquisa essa qualitativa, documental financiada pela Fundação Araucária do Paraná, que reflete sobre a compreensão da diversidade por meio de uma educação, que pretende p...
| Published in: | Revista lusófona de ciência das religiões |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Ediçoes Universitárias Lusófonas
[2013]
|
| In: |
Revista lusófona de ciência das religiões
Year: 2013, Volume: 18/19, Pages: 281-291 |
| Further subjects: | B
Religious Education
B Diversity B Ensino Religioso B Textbook B Diversidade B Livro Didático |
| Online Access: |
Volltext (Verlag) |
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| 520 | |a Este artigo é o resultado de uma primeira etapa da pesquisa sobre a história dos livros didáticos do ensino religioso no brasil, pesquisa essa qualitativa, documental financiada pela Fundação Araucária do Paraná, que reflete sobre a compreensão da diversidade por meio de uma educação, que pretende permitir o reconhecimento da pluralidade da sociedade, além de favorecer uma experiência do diálogo entre leituras diferenciadas. Um destes campos é o das questões religiosas, cuja compreensão pode colaborar no resgate da identidade cultural deste país. Estes caminhos plurais é operacionalizado, por exemplo, pelo currículo escolar, materializado em cada disciplina, ministrado na escolarização, em especial por meio dos textos didáticos. Especificamente o ensino religioso, por meio de sua estrutura curricular pode contribuir para implantar esta nova perspectiva de diversidade, cujo resultado de pesquisa foi a localização de três coleções produzidas no período de 1997 a 2014 que já permitem aferir isso desta nova proposta, retomando inclusive aspectos como a espiritualidade. | ||
| 520 | |a This article is the result of the first stage of research on the history textbooks of Religious Ed-ucation in brazil , this qualitative research , funded documentary Araucaria Foundation ofParaná , which reflects on the understanding of diversity through education , which aims toallow recognition of the plurality of society , besides favoring an experience of dialogue be-tween different readings . one of these fields is of religious, whose understanding can assistin rescuing the cultural identity of this country . These plural paths is implemented , for ex-ample , the school curriculum , embodied in each subject taught in school , especially throughthe textbooks . specifically Religious Education , through its curricular structure can con-tribute to deploy this new perspective of diversity , the result of research was the location ofthree collections produced in the period 1997 to 2014 that now allow it to assess this new pro-posal , including recalling aspects how spirituality. | ||
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